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Articles

  • Pousser, pousser... - Juin 2006

    A l’intérieur d’une arène de forme ovale, délimitée par une ligne noire, 2 robots se font face. Pour gagner la manche, vous avez 3 possibilités :
    pousser votre adversaire à l’extérieur de la ligne noire ;
    retrourner votre adversaire ;
    faire en sorte que votre adversaire perde une pièce.
    Pour mettre un peu de piment à l’affaire, les robots doivent avant toute chose effectuer un demi tour, histoire de les (...)

  • Les réactions des équipes - Juin 2006

    Programmation : On a pris le programme du balayeur (programme 5) plus un programme de secours (programme 4).
    En construction, on a blindé l’arrière et mis des petites roues à l’avant.
    Les requins blancs
    On a essayé de mettre une pièce à l’avant mais si on la touchait elle tombait. On a donc fixé une pièce à l’arrière et ça a marché. On devait le faire reculer plus longtemps et on a gagné les 3 manches.
    007
    On a commencé à programmer le robot :
    pivoter
    avancer pour voir l’adversaire
    tourner à (...)

  • Les photos du défi - Juin 2006

  • Quelques vidéos - Juin 2006

    Voici quelques vidéos prises lors de ce défi :
    pour les télécharger cliquez sur le lien :
    sumo 1
    sumo 2
    sumo 3
    sumo 4

  • Le défi des enseignants - Juillet 2006

    Pour télécharger les vidéos des défis, cliquez sur les liens suivants :
    combat3.mov
    combat4.mov
    combat5.mov
    combat6.mov
    combat7.mov
    combat8.mov

  • Schémas et programmes - Juin 2006

  • Le défi des parents - Juin 2006

    Après avoir encadré les défis robotiques proposés aux élèves de l’école, quelques parents ont souhaité participer eux aussi. Une séance a été organisée le lundi 19 juin de 19 à 22 heures dans la salle d’arts plastiques de l’école Jules Ferry B, transformée en salle de robotique pour l’occasion.
    6 papas ont répondu présents pour cette première à l’école.
    Au programme : Combats de robots.
    Les affrontements se sont déroulés dans un esprit combatif mais cordial.
    Les uns et les autres ont pu mettre en avant leur (...)